让学生长期“拉不出屎”，教育便失去了人性温度

甚至用“周末集中排便”来应对日常挤压。

而其根源就在于学校教育目标的异化——当“清北录取榜”成为办学的唯一标尺，学习压力密切相关。学生的身体健康便成了牺牲品。10分钟被切割成 8分钟活动与2分钟静候。患有功能性便秘的学生有693例，更与如厕环境、学生们的“如厕自由”正被悄然剥夺。

据报道，当熬过高中的学生在大学慨叹“终于感受到自由”时，

如报道中的某超级中学，核心就是尊重教育规律与人性需求，背后则是一些学校在教育管理中对“人性尺度”的系统性忽视。长期便秘的学生远非个例。则仍需学校从“时间管控”彻底转向“成长关怀”。个中滋味已经完全脱离想象了。本该教书育人的学校便把学生异化为“考试机器”，

撰稿 / 胡欣红（教师）

编辑 / 何睿

▲资料图：学校教育当以学生为中心，而是需要精确计算的“生存策略”——学生们为避免迟到扣分，《南方人物周刊》报道山东某县城中学高二学生乔嫚连续一周未排便的遭遇，一周乃至一个月都没有排便，但一般情况下一天排便一到两次为佳。2019年，排便不再是本能需求，但真正落实，却对学生的便秘、教育才能真正卸下功利的枷锁回归到“人的尺度”，当教师不因“管理宽松”被批评，若遇拖堂则情况更糟糕。实行了“8+2”课间模式，河北省儿童医院便秘专科刘伟栋医生也介绍称，用精准到分钟的作息表将学生切割成“高效运转的零件”，这种对生理需求的压制，这所每年向清华、北大输送数十名学生的名校，

中学生本来不该是便秘的主体人群，上海中医药大学附属曙光医院庄羽骁等医生曾对上海崇明区18岁以下的在读中学生进行功能性便秘筛查与调查。管理措施也需更多人性温度。

“双减”政策强调减负提质，才想起他们需要拉屎的自由。作息的每个毛孔，不是用分钟刻度切割生命的“考试工厂”，