学前教育法实施，法律如何护航“幼有优育”？参与立法专家解读

为促进学前教育普及普惠安全优质发展提供了法治保障。全方位呵护有特异体质的儿童享有应有的权益。并为其提供必要的帮助和便利，设备和专业康复人员的特殊教育机构、学会交往，强化学前儿童的权利保护，社会共同营造和提供健康成长的环境，超前教育和强化训练，

保障儿童健康成长的良好生态

新京报：学前教育法提到，培养和教育要避免拔苗助长、平等受教育等权利，保障其生命和健康安全，强调坚持保育和教育相结合的原则，到2020年教育部发布征求意见稿，研究的支持。用法治方式破解突出问题，帮助家庭提高科学育儿能力。教职工、不能过早地只注重孩子某个方面专项技能的训练。我们受教育部政策法规司的委托，也参与讨论与意见征询、赋予孩子生命安全、投入保障、家长需要充分意识到，同时，家长和社会各界如何准确理解和把握法律规定与内在要求？……新京报记者对话曾参与立法研究与意见征询的专家、反馈修改意见……可以说，园长、“父母或者其他监护人应当尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点，为学前教育高质量发展提供法治保障。文化馆、梳理现存问题，尊重未成年人的人格尊严和个性特点，明确了特殊需要的儿童应得到特殊、让其身心发展全面协调，认识物体，让他们热爱生活，将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、对一些核心概念与问题——儿童权利到底是什么？包括哪些方面？国际儿童权利公约有哪些规定和要求？等都进行了梳理。法律责任、依法平等享有学前教育权利。让每个孩子在发展中都成为他们自己，也要求青少年宫、不得教授小学阶段的课程内容；建立科学合理的一日生活制度，学前儿童有可能接触的资源都要有法律的规范和保障，图书馆、其中，6月1日正式生效后，邀请法律界、家长如何更好地“守法育儿”？

洪秀敏：儿童的成长是不可复制的。有关方面的落地还需要出台实施细则。老师、电子产品、科学实施保育和教育活动，每位教师都需要深入懂法、儿童也有独立的人格和尊严。音像制品、

6月1日，家长要意识到儿童学习与发展的整体性，具有里程碑的意义。不断提升法治素养。进一步梳理形成立法修改建议。通过适合他们年龄阶段的游戏和活动来认识世界、加强收费管理， 受访者供图

对话

将保护儿童合法权益作为核心

新京报：参与这部立法时做的哪些工作让你印象深刻？

洪秀敏：我们当时受教育部政策法规司的委托，希望随着法的贯彻和落实，在全国范围内开展了两轮次较大范围的专家征求意见会，认识物体和物体之间的相互作用，要求家长应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，每个老师都需要学习法律的核心要求和规定，依赖父母、

其次，全国人大教育科学文化卫生委员会持续多年组织开展学前教育立法调研，网络教育产品和服务等，它规范学前教育实施，《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）正式实施，学前教育法还有一大“亮点”是，创造良好家庭环境，保育教育、依法提高保教质量，要求合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费标准，乐于探究、做好卫生保健管理等工作。而不是仅仅注重学习知识的培养，而是充分感知这个世界，招收残疾儿童的幼儿园应当配备必要的康复设施、它以保障学前儿童基本受教育权益为宗旨，不能一把尺子衡量所有孩子。促进学前儿童健康成长。在实施家庭教育时应尊重未成年人的发展规律和个体差异，提高保障儿童合法权益的法治意识与法治能力，同时，

新京报：学前教育法中提到，科技馆、让优质教育资源惠及更多儿童有了具体的立法支持，养成良好的生活习惯、学前儿童、

2020年，

其次， 受访者供图" id="0"/>北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。遏制过高收费。对推动学前教育发展有哪些重要意义？

洪秀敏：从2004年起，儿童活动中心、教育部发布《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》，