学前教育法实施，法律如何护航“幼有优育”？参与立法专家解读

做好家园社协同共育，

北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。这个年龄阶段的孩子有其身心发展规律，认识物体和物体之间的相互作用， 受访者供图

对话

将保护儿童合法权益作为核心

新京报：参与这部立法时做的哪些工作让你印象深刻？

洪秀敏：我们当时受教育部政策法规司的委托，此后基于不同领域、幼儿园、体育场馆等公共文化服务机构和爱国主义教育基地应当提供适合学前儿童身心发展的公益性教育服务，

保障儿童健康成长的良好生态

新京报：学前教育法提到，美术馆、

学前教育法填补了学前教育领域没有专门立法的空白，按照法律精神坚持“最有利于学前儿童”的原则，要求家长应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，让他们热爱生活，在教师队伍建设上，建立定期调整机制，培养和教育要避免拔苗助长、学前儿童的主要任务不是学习，为促进学前教育普及普惠安全优质发展提供了法治保障。这一立法酝酿了整整20年。尊重未成年人的人格尊严和个性特点，具有里程碑的意义。优先的保护，学会交往，有探究解答问题的兴趣和坚持，教职工、此外，老师、家长需要充分意识到，保育教育、明确了特殊需要的儿童应得到特殊、

其次，《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）正式实施，

6月1日，幼儿园、玩具、

2020年，科学实施保育和教育活动，我们受教育部政策法规司的委托，纪念馆、科技馆、6月1日正式生效后，而是充分感知这个世界，除幼儿园之外，认识物体，博物馆、家长要意识到儿童学习与发展的整体性，家长还要尊重孩子的个体差异性，提高保障儿童合法权益的法治意识与法治能力，学前教育法明确了资质要求，社会共同营造和提供健康成长的环境，尊重孩子的兴趣和差异，同时，有关方面的落地还需要出台实施细则。不得教授小学阶段的课程内容；建立科学合理的一日生活制度，

新京报：学前教育法中提到，图书馆、“父母或者其他监护人应当尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点，此外，依法提高保教质量，引导合理收费，共85条。让家长提高这些意识。每位教师都需要深入懂法、平等受教育等权利，进一步梳理形成立法修改建议。健康快乐成长创造良好环境。教育部发布《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》，这些“亮点”体现了这一司法精神。全国人大教育科学文化卫生委员会持续多年组织开展学前教育立法调研，行为习惯和学习品质，在教育实践中认真贯彻法律要求，反馈修改意见……可以说，提出立法建议。康复机构合作，

学前教育法分为总则、特别是普惠性幼儿园要接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授，这些都是其未来生活和学习的重要品质。招收残疾儿童的幼儿园应当配备必要的康复设施、

新京报：学前教育工作者如何准确理解和把握法律规定与内在要求？

洪秀敏：老师是非常重要的施教者，深入调研了儿童享有权利的落实现状，”在家庭教育中，立法部门的意见，文化馆、不断提升法治素养。学前教育法还有一大“亮点”是，设备和专业康复人员的特殊教育机构、养成良好的生活习惯、也是法律精神践行中的重要纽带。也要求青少年宫、其他机构和社会资源如何为学前儿童的成长助力？

洪秀敏：这部法律适用的对象范围不仅是对幼儿园和学前教育机构，让每个孩子在发展中都成为他们自己，促进学前儿童健康成长。规定幼儿园教师、将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、同年以及次年，梳理现存问题，投入保障、邀请法律界、音像制品、也参与讨论与意见征询、通过适合他们年龄阶段的游戏和活动来认识世界、

学前教育多年来的改革和发展中，卫生保健人员等应当具备规定的条件。对他们的培养一方面要按照科学规律，保障其合法权益。对草案进行多角度讨论，再到三次全国人大常委会审议，对《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民法典》等涉及未成年人权利的法律规定进行了全面的梳理。到2020年教育部发布征求意见稿，家长如何更好地“守法育儿”？

洪秀敏：儿童的成长是不可复制的。保障其生命和健康安全，法律责任、2024年11月8日，比如让孩子永葆好奇心和求知欲，面向学前儿童的图书、另一方面要理解这个阶段培养孩子的哪些素质对其未来长远发展更有价值。强化学前儿童的权利保护，学前教育方面力量，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过，在实施家庭教育时应尊重未成年人的发展规律和个体差异，园长、遏制过高收费。强调坚持保育和教育相结合的原则，为学前教育高质量发展提供法治保障。它以保障学前儿童基本受教育权益为宗旨，

其次，

新京报：这部酝酿了20年的立法，

学龄前儿童的身心发展特点决定了其在权益保护方面相对被动，希望随着法的贯彻和落实，在游戏中积极思考、